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课题进展情况
[作者:本站 | 来源:旬阳县城关小学 | 日期:2012年2月29日 | 浏览7706 次] 字体:[ ]
                                           课题进展情况
     本课题是2002年7月由中央电化教育馆确定的中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题。课题的各项研究工作自申报之日起,已进行了两年多了。两年来的研究工作基本按照研究计划有序进行,以进一步修定、完善课题研究方案、建立健全研究机构、制定课题管理办法、强化科研奖励机制为前提,本课题研究主要对多媒体辅助汉语拼音教学CAI课件的设计,制作与运用、对多媒体计算机环境下汉语拼音教与学的理论和方法、对汉语拼音教学儿歌的编撰和运用、对汉语拼音教学用具的开发和利用作了一些有效的研究,现已完成了本课题研究实践中期的所有任务。设计、制作了多媒体辅助汉语拼音教学CAI课件集,本可见的开发和利用。编写了多媒体计算机环境下汉语拼音教学教案集,本教案集的教学设计,充分发挥多媒体计算机技术的辅助作用,变抽象为具体,在汉语拼音教学的过程中,培养学生的观察能力、思维能力,调动学习动机,激发学习热情;强调自主、合作、探究性的学习方式;注意综合运用各种教学手段,优化汉语拼音教学,提高汉语拼音教学效率。编撰了汉语拼音教学儿歌集锦,在此儿歌的编写过程中,我们注意将汉语拼音字母的音、形、书写及课本情景图的辅助功能融为一体,使其协同作用,以帮助学生掌握汉语拼音声、韵母,做到读准音、记住形、正确书写;注意将汉语拼音只是以生动、形象,学生喜闻乐见的形式展现给学生,化难为易,帮助学生掌握。开发了汉语拼音教学多用磁性学具,本套学具的设计,打破了汉语拼音学具以字母为单位进行设计的常规思想,以拼音字母笔画为单位进行设计的理念,突破了字母整体呈现使用上的局限,更有利于强化小学生对拼音字形的识记,有利于小学生养成良好的书写习惯,增强了汉语拼音教学的操作性,磁性装置的设计师学具本身就具有了诊断性,是学具具有更强的实用性和科学性。形成了多媒体计算机环境下汉语拼音教学典型案例,其中,多媒体辅助汉语拼音iuü教学课件和bpmf 教学课件分别获得安康市教学课件大赛一等奖和二等奖,研究论文《借助多媒体,教学声、韵母》〉,或安康市论文大赛一等奖。
其实用性主要表现在,其科学性表现在以单个笔画为单位的学具可以灵活拼凑,使学生的学习主体性能得到更好的体现,磁铁的安置一方面提高了学具使用上的方便,另一方面也可以作为学生辨别自己操作是否正确的一种有效手段。
       2002年暑假正式拉开帷幕,各项研究工作基本按照课题计划有序进行。由于汉语拼音教学为一年级入学后第一单元的内容,本课题研究的时限性很强,因此,利用暑假做好各项课题准备工作是我们最初确定的工作思路,组织课题组人员进行教案、教具、课件的设计与制作工作,以便开学初便能投入使用。2002年暑假,我们组织课题组电教人员,编写了“aoe”、“bpmf”、“ai ei ui” 等课的教学设计,制作了教具模具雏形,制作了“aoe”“bpmf”等课的课件。但在工作实践中,我们很快就意识到这种工作方式存在一些问题,如实践过程的研讨性,教学准备工作的充分性,研究人员的持续性等等。在工作分工上,最初,我们采取电教人员负责制作课件,供实验教师使用的形式进行组织,但随之而来的课件内容的适用性,课件制作的及时性又给具体工作实践带来了不可避免的影响。出于以上几方面的考虑,我们及时调整了工作思路。决定在实践初期,打破汉语拼音常规教学阶段性的限制,定时定人定任务,临时抽调我校学前班的孩子配合实践研究,要求课题组教师在完成常规教学任务的同时,在电教人员的指导下自己设计并制作课件,轮流担任每周一节课题研讨课教学,将课题研究及实践工作贯穿于学期教学工作的全过程,以便早日形成实验初步成果,并决定利用2004年学年初,将研究成果进行系统性地论证研究。两年来,本课题主要研究设计了多媒体计算机环境下,汉语拼音教学教案集;研制开发了汉语拼音教学CAI课件集;编撰了汉语拼音声、韵母教学儿歌;形成了汉语拼音教学的典型案例。在整个研究的过程中,课题负责人陈芳主要担任课题研究的各项组织工作,设计教学教案、课件脚本,进行课题研究、课堂教学的指导工作;电教人员陈祖茂老师主要担任课件制作、计算机技术培训、指导工作;实验教师潘冬、刘媛老师主要担任课件设计、课堂教学实践工作;焦新龙老师担任了课件制作及课堂教学研讨等工作。
实验研究是否按计划进行,课题内容、人员有无重大调整
     本课题研究基本上是按照课题计划进行的,根据客观实际、本着最大限度地是我们的工作科学、高效的原则,加之学校人事的变动,课题组成员人员有了一些变动,原课题组计算机教师陈祖茂老师调离我校,学校部分青年教师迅速成长,我们吸纳了计算机专业毕业的语文教师潘冬和语文组青年教师刘媛为课题组成员,主要担任课件的研制与应用及课堂教学实践等工作。本课题研究的内容无重大调整。

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