一、指导思想 

以科学发展观为指导，遵循“全员提升、分级达标”的原则，坚持教学与培训一体化，本着“立足校本、全员参与、分类培训、整体提高”的工作思路，以“树师德、铸师魂、强师能”为目标，以校本培训为主阵地，以各种研训为基本形式，促进教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、具有创新意识和创新能力的师资队伍。 

二、工作目标

1．每位专技人员完成10学分校本研修任务，建立个人专档。

2．完成人人有课题的目标任务。

3．通过自学、培训、活动开展等，教师基本掌握教育教学叙事、教学设计案例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论文、小课题研究报告的撰写格式、要求、方法。

4．总结提炼出符合我校实际的语、数、英教学模式。

5．加强白板技术学习，提高应用水平，初步建立校园资源库。

6．通过参加各级赛教获得教学能手称号，初步形成骨干教师体系。

三、工作措施

（一）成立学校校本研修领导小组、专业指导小组、学分认定小组。

校长任三个小组组长。校本研修领导小组成员有学校领导班子成员；专业指导小组成员有副校长、教导主任、教科室主任、学科组长；学分认定小组成员有学校班子成员和学科组长。负责制定校本研修规划、计划，并组织实施，同时负责学校教师研修成果的审定，推荐上报，教师研修学时的登记审查等。

(二)制定规划和计划

学校制定校本研修五年规划和2014年校本研修计划，上报县局和师训教研中心，组织教师认真学习并进行实施。教师个人根据学校五年规划和2014年计划制定出符合个人实际的五年发展规划和2014年个人校本计划。

  （三）开展校本研训活动。

1. 强化学习培训。通过自学和召开培训会等形式，学习各级关于校本研修的文件，领会精神，进一步认识参与校本研修的重要性和必要性，并明确各自任务，达到要求，完成时限，上交材料等。通过学习培训，撰写业务学习笔记，转变研修观念和教学观念，提高自身素质。通过学习培训，教师明确每阶段研修专题和研修方式，由反思研究到课例研究再到课题研究，有计划有步骤地完成教育叙事、教学设计、教学案例、教学反思、小论文、课题研究报告的撰写。通过“走出去，请进来”，学习并掌握电子白板应用技术，培养教师分析、处理、整合各类信息的能力，提高教师使用多媒体信息技术软件的方法与技能，完善教师整合信息的技术，提高日常教育教学工作的成效。

2.通过周五集体备课、周三业务活动、学科组赛教、青蓝结对、联片教研等活动，总结提炼出符合我校实际的语、数、英高效课堂教学模式，并在学校推广应用。

3.开展课题研究活动。由教室负责，排查出我校专技人员承担课题任务情况，召开专题会议，指导并按要求落实人人有课题的目标。

4.成立校本教材研发小组，启动校本教材研发工作。

5.成立资源整合小组，启动工作。

6.认真组织参加各级赛教，力争取得优异成绩，为骨干队伍建设与形成奠定基础。培养校本研修引领者，培养教育教学名师和骨干教师，积极开展专业引领活动，教学中的困难和问题有名师指导，有引领者组织研讨、实践。把学习、研究、实践整合为一体。

7.开展青蓝共进活动

继续开展“骨干教师与新教师接对子活动”，由教学经验丰富、师德好的教师对新上岗的教师进行跟踪指导，进行“年级研讨课”活动，即年级组确定研究主题后教师集体备课、上课、研讨，交流切磋，共同提高。

8.开展校际交流活动

本着“优势互补、共建共赢”的目的，开展和省市示范校学习交流活动，以及和乡镇学校指导交流活动，学习省市示范校学校管理、教研工作、教育教学和校园文化建设等方面的经验，同时，加强联片教研工作，城关小学片区计划3月在吕河镇中心学校组织片区赛教活动， 5月在段家河中心学校举办 “构建高效课堂教学模式”课例研修活动，总结提炼高效课堂教学模式。加强联片教研的实效性，从而促进学校发展、教师成长。

四、校本研修时间安排