您的位置  首页 >> 教学教研 >> >> 正文
西安名师之路心得体会
[作者:赵晶 | 来源:旬阳县城关小学 | 日期:2015年1月30日 | 浏览8271 次] 字体:[ ]

 

 

2013102526日,我有幸和几位同事一起去西安参加了“名师之路”全国著名教育专家新课标解析暨中小学高效课堂教学研讨会。虽然这次学习只有短短的三天时间,但是留给我的启示与思考很多,为我今后的教育教学工作注入了动力,指明了方向。

    在这次研讨会上,我们先后学习了全国“特级教师”武凤霞老师的示范课《莫高窟》,陈延军老师的《观潮》,台湾专家何绮华的《爱心树》及几位做课老师的报告,听完之后我受益匪浅,接下来,我从以下三个方面来谈谈我的感受。

聆听了几位大师的课,正可谓是“清水出芙蓉,天然去雕饰”,处处体现出平实、质朴、简单而又扎实的风格,凸现出新课程对于实现“高效课堂教学”的迫切要求。大师们在轻松自然的教学环境中扎实有效地教会学生读书、引导学生写字、训练学生听说和书面表达,在“春风化雨”般的语文实践活动中,潜移默化地培养了学生的语文思维能力和语文素养,展现了语文教学的自然美。回想我们以前的一些语文课,或者为了追求“出彩”而过于华丽和拥挤,看似热热闹闹实际浮于形式;或者为了应付考试而流于机械和繁琐,缺少语文应有的生机与活力。听了大师们的示范课,使我更深刻地感受到:语文就是语文,语文教师的职责就是教学生学习祖国的语言文字。我们应该学会“去繁从简,去粗取精,去伪存真”,从最根本的东西抓起,认认真真地读好每一篇课文,写好每一个汉字,说好每一句汉语,做好每一篇作文,扎扎实实地教语文,教出它的“语文味”,让语文教学回归它的本真状态。

    新课标更加强调学生的主体性地位,评价一堂好课不是看老师教得怎样,而是看学生学得怎样。因此,我们都应该站在学生的角度来建构我们的语文课堂。充分关注学生的“学”,抓住学生的难点与疑点问题展开教学,做到“以学定教、顺势而导”,达成教学的目标。像魏星老师说的那样,“以最轻松的方式教给学生最有分量的收获;以最接近学生的起点带领学生达到最远的终点;以最主要的问题来拉动最丰富的教学空间。” 如果每一节课我们都能切实地从学生的学情出发,来设计我们的教学,每一个教学环节都切实地为学生的学习服务,我们就可以让学生学得主动、学得轻松、学得明白、学得扎实。

    听着名师的教导,不由得就想到了我自己。反思自己,在小语的岗位上也走过了十几个年头,教学水平却并没有多大的提高和飞跃。是否认真地反思过在语文教学的道路上该如何前行呢?究竟该怎么做才能更好地实践新课标的要求呢?我想,作为一名青年教师,我的责任是无比重大的。虽然我们也经常说要做“学习型”、“研究型”的语文教师,然而,直到今天我才真正意识到这句话的分量。我想起了薛法根老师说的那段话——作为语文教师,我们应该经常问自己:教什么?怎么教?为什么而教?……是的,只有不断地学习、再学习,不断地思考,不断地研究与实践,我们的课堂教学才能不断臻于完善,我们的语文教学水平才能不断提高,才能适应教育形势发展的需要。

     最后,我想说,在语文教学的道路上我才刚刚起步,善于学习,乐于思考,勇于实践,勤于总结。期待着在自己深爱的语文教学中与学生一起成长!

 

 

 


责任编辑:admin

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无

热门文章